Más textos para trabajar. Recogeremos la reseña en el cuaderno de clase.
JUAN SIN MIEDO
LA CIGARRA Y LA HORMIGA
LA ESCUELA
COMO TÚ
BREVE CARTA A UN CONGOLEÑO
miércoles, 29 de noviembre de 2017
miércoles, 22 de noviembre de 2017
TEXTOS NARRATIVOS
Hemos trabajado los textos narrativos y ahora toca practicar. Realiza los siguientes ejercicios.
Os dejo un enlace para recordar lo estudiado.
ACTIVIDAD - TRABAJANDO EN EL AULA LOS DIFERENTES TIPOS DE NARRACIÓN.
1. NARRACIÓN DE UN SUCESO/NOTICIA
EJEMPLO 1 “Pero aquella mañana, a veinte metros mal contados de la orilla, donde ya no hacía pie, el señor Souto sufrió un calambre; sintió que los músculos de sus piernas se entorpecían , se inmovilizaban …Le sacudió súbitamente la idea de la muerte; dio unos chillidos , manoteó en vano y tragó, al hundirse , un gran sorbo de agua. En la arena, la gente comenzó a gritar. Un bañero se echó a nado en su auxilio . La señorita Simona Rúa , hábil nadadora, que estaba cercana a don Manuel , dio unas brazadas y le asió por el bañador. Entre sus dos salvadores, Souto fue llevado a la playa; le pusieron diez minutos boca abajo, le friccionaron , le hicieron beber coñac, y el hombre pudo ir por su pie hasta casa. Aquella noche tuvo corroen el Casino y se vio obligado a explicar muchas veces lo que había sentido al irse al fondo. Al día siguiente, un periódico contó el suceso bajo este título: “Salvado por una señorita” . Y en la narración había párrafos elogiosos para el “arrojo temerario de la distinguida señorita de Rúa, que despreciando su propia vida , salvó la de nuestro opulento convecino del señor Souto” . Tras el elogio desmesurado había una enérgica excitación a las autoridades para que se concediese a la salvadora una medalla o una cruz.”
Wenceslao Fernández Flórez, “Volvoreta”
ACTIVIDADES PARA EL EJEMPLO 1 (suceso /noticia)
1.Realizar una lectura atenta y silenciosa.
2. Explicar el significado de:
– No hacía pie
– Súbitamente.
– Bañero.
– Le friccionaron.
– Tuvo corro.
– Arrojo temerario.
– Distinguida señorita.
– Opulento.
3. Contestar a las siguientes preguntas:
– ¿Qué personajes se nombran en el texto?
-¿Quién o quiénes son los protagonistas?
– ¿Qué pasó?
– ¿Qué le preguntarían al señor Souto en el Casino?
– ¿Cómo tituló un periódico el suceso?
4. Imagina que ahora eres un periodista que cuenta el suceso. Pon un título e intenta convencer a las autoridades para que le den una condecoración a la señorita.
¿Cómo redacto la noticia?
La información incluida en la noticia debe responder a las siguientes seis preguntas: qué, dónde, cómo, cuándo, quién y porqué. Contestar esa las seis preguntas ayuda a informar lo más relevante sobre el asunto que se busca transmitir. Sobre esa base al realizar la redacción el periodista seleccionará un orden para las respuestas dependiendo de la importancia que le asigne a cada pregunta. La estructura más conveniente para presentar la información se conoce como pirámide invertida porque se coloca la información de mayor importancia al principio y la de menos relevancia o de conocimiento menos reciente al final.
Os dejo un enlace para recordar lo estudiado.
ACTIVIDAD - TRABAJANDO EN EL AULA LOS DIFERENTES TIPOS DE NARRACIÓN.
1. NARRACIÓN DE UN SUCESO/NOTICIA
EJEMPLO 1 “Pero aquella mañana, a veinte metros mal contados de la orilla, donde ya no hacía pie, el señor Souto sufrió un calambre; sintió que los músculos de sus piernas se entorpecían , se inmovilizaban …Le sacudió súbitamente la idea de la muerte; dio unos chillidos , manoteó en vano y tragó, al hundirse , un gran sorbo de agua. En la arena, la gente comenzó a gritar. Un bañero se echó a nado en su auxilio . La señorita Simona Rúa , hábil nadadora, que estaba cercana a don Manuel , dio unas brazadas y le asió por el bañador. Entre sus dos salvadores, Souto fue llevado a la playa; le pusieron diez minutos boca abajo, le friccionaron , le hicieron beber coñac, y el hombre pudo ir por su pie hasta casa. Aquella noche tuvo corroen el Casino y se vio obligado a explicar muchas veces lo que había sentido al irse al fondo. Al día siguiente, un periódico contó el suceso bajo este título: “Salvado por una señorita” . Y en la narración había párrafos elogiosos para el “arrojo temerario de la distinguida señorita de Rúa, que despreciando su propia vida , salvó la de nuestro opulento convecino del señor Souto” . Tras el elogio desmesurado había una enérgica excitación a las autoridades para que se concediese a la salvadora una medalla o una cruz.”
Wenceslao Fernández Flórez, “Volvoreta”
ACTIVIDADES PARA EL EJEMPLO 1 (suceso /noticia)
1.Realizar una lectura atenta y silenciosa.
2. Explicar el significado de:
– No hacía pie
– Súbitamente.
– Bañero.
– Le friccionaron.
– Tuvo corro.
– Arrojo temerario.
– Distinguida señorita.
– Opulento.
3. Contestar a las siguientes preguntas:
– ¿Qué personajes se nombran en el texto?
-¿Quién o quiénes son los protagonistas?
– ¿Qué pasó?
– ¿Qué le preguntarían al señor Souto en el Casino?
– ¿Cómo tituló un periódico el suceso?
4. Imagina que ahora eres un periodista que cuenta el suceso. Pon un título e intenta convencer a las autoridades para que le den una condecoración a la señorita.
¿Cómo redacto la noticia?
La información incluida en la noticia debe responder a las siguientes seis preguntas: qué, dónde, cómo, cuándo, quién y porqué. Contestar esa las seis preguntas ayuda a informar lo más relevante sobre el asunto que se busca transmitir. Sobre esa base al realizar la redacción el periodista seleccionará un orden para las respuestas dependiendo de la importancia que le asigne a cada pregunta. La estructura más conveniente para presentar la información se conoce como pirámide invertida porque se coloca la información de mayor importancia al principio y la de menos relevancia o de conocimiento menos reciente al final.
MUNDUKO ERLIJIOAK
Lehenengo atala landu dugu talde guztiok eta hona hemen Judaismoari buruzko aurkezpenak.
martes, 21 de noviembre de 2017
PREPARA EL DICTADO
A continuación tienes el dictado de la semana próxima para preparar. Te lo valoraré.
La lámpara la hizo el carpintero. La ambición rompe el saco. El campeón siempre fue galardonado. El estampido de la bomba no dejó oír el redoble del tambor. Las naves del templo son hermosas. Hay que cambiar la bombilla. Aquel hombre pasaba hambre. Háblame también de los números impares. Debes impedir el tener impaciencia. En diciembre tenemos vacaciones.
Acuérdate de trabajar la ortografía en aplicaciones didácticas.
La lámpara la hizo el carpintero. La ambición rompe el saco. El campeón siempre fue galardonado. El estampido de la bomba no dejó oír el redoble del tambor. Las naves del templo son hermosas. Hay que cambiar la bombilla. Aquel hombre pasaba hambre. Háblame también de los números impares. Debes impedir el tener impaciencia. En diciembre tenemos vacaciones.
Acuérdate de trabajar la ortografía en aplicaciones didácticas.
sábado, 18 de noviembre de 2017
miércoles, 8 de noviembre de 2017
DESCRIPCIÓN DE LUGARES
Vamos a trabajar la descripción. Para ello ten en cuenta la información que aparece a continuación:
domingo, 5 de noviembre de 2017
COMPRENSIÓN LECTORA
Trabajamos la lectura con los siguientes textos:
EL REGALO DE LA GALLINA
SE OFRECE ABUELO EN ADOPCIÓN
SABIDURÍA ÁRABE
LAS TARDES DE ENERO
LAS ALAS SON PARA VOLAR
Una vez realizadas las actividades propuestas redacta una breve reseña de lo que te ha parecido la lectura en el cuaderno de clase.
EL REGALO DE LA GALLINA
SE OFRECE ABUELO EN ADOPCIÓN
SABIDURÍA ÁRABE
LAS TARDES DE ENERO
LAS ALAS SON PARA VOLAR
Una vez realizadas las actividades propuestas redacta una breve reseña de lo que te ha parecido la lectura en el cuaderno de clase.
jueves, 2 de noviembre de 2017
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